St. Vincent de Paul Catholic Kindergarten – Italiano

Ha già pensato alla condizione in cui si troverà quando andrà in pensione?

Sì, certamente. Ci ho pensato a lungo, a partire dai 45 anni. Il personale della nostra scuola materna è relativamente giovane, con un'età che va dai 22 ai 42 anni, tranne me che ho 52 anni. Realisticamente, con l'avanzare dell'età, sostenere le esigenze fisiche di questo lavoro diventa sempre più impegnativo. Sebbene non sia più direttamente coinvolta nelle classi a causa dello sforzo fisico, gestisco l'amministrazione della scuola. Non riesco a pensare di poter svolgere ancora i compiti di un'insegnante di scuola materna tra altri dieci anni.

Sebbene possa immaginare che un individuo eccezionalmente in forma, magari un atleta, sia in grado di svolgere questo ruolo alla mia età, ci sono limitazioni fisiologiche naturali che derivano dall'invecchiamento. Le donne intorno ai cinquant'anni subiscono un notevole calo di forza. Mia suocera, insegnante d'asilo in pensione, ha lasciato la professione a 55 anni, una pratica comune due decenni fa. Non riusciva a immaginare di continuare. Questo fenomeno va oltre la capacità fisica; gli individui più anziani percepiscono e interagiscono con i bambini in modo diverso.

Nella selezione dei nuovi insegnanti teniamo già conto dell'età, optando spesso per colleghi più giovani anche se probabilmente andranno in maternità. Questo approccio porta a un elevato turnover degli insegnanti o a frequenti cambi di classe a causa di assenze dovute a malattie dei propri figli. Ho anche notato che i giovani insegnanti di oggi tendono a prendere congedi per malattia più lunghi rispetto a quanto era consuetudine durante la mia giovinezza.

Avete pensato di mantenere la vostra capacità lavorativa?

Sì, lo stiamo valutando, anche se per ora in senso teorico. Dovrebbe trattarsi di una strategia olistica, non solo di ferie. In genere gli insegnanti ricevono 45 giorni di ferie, ma il modo in cui vengono utilizzate conta molto. Pochi usano deliberatamente le ferie per migliorare la propria salute o il proprio benessere.

Posso immaginare un piano completo che delinei il tempo necessario ogni anno per il recupero, l'esercizio fisico e il riposo. Un piano del genere dovrebbe essere attuato in modo coerente e a lungo termine.

Nel corso della nostra carriera, noi insegnanti diamo priorità alle esigenze dei bambini, spesso trascurando il nostro benessere.

Le giovani insegnanti ne sono consapevoli? Se sì, perché non si preparano?

Spesso non ci pensano affatto. Continuano a lavorare fino a quando non sorgono problemi, e a quel punto potrebbero passare a un altro lavoro.

Avete l'autorità per creare un piano di sviluppo che prepari gli insegnanti a lungo termine, fisicamente, per garantire che siano pronti per i prossimi 50 anni?

Certamente, è possibile sviluppare un piano completo di questo tipo. Gli insegnanti si impegnano a crescere professionalmente, impegnandosi costantemente nell'apprendimento continuo. Questo piano potrebbe includere la forma fisica e la salute attraverso attività sportive e di rigenerazione. Sebbene si svolgano occasionalmente attività di team-building e ritiri di relax, non sono sistematiche o prioritarie. Le attività regolari tendono a concentrarsi sul miglioramento delle competenze e delle conoscenze piuttosto che sul benessere fisico.

La sfida consiste nel finanziare queste attività, che possono essere costose. Il finanziamento attraverso le tasse universitarie e gli stanziamenti di bilancio potrebbe non essere sufficiente.

Ci sono altri fattori che hanno contribuito al calo della capacità lavorativa, come le dinamiche interpersonali sul posto di lavoro?

Sì, abbiamo vissuto periodi di tensione relazionale dovuti a rivalità professionali e ambizioni non soddisfatte. Tuttavia, con il passare del tempo e con la partenza delle persone coinvolte per altre opportunità, questi problemi si sono risolti da soli.

Alcuni colleghi sono alle prese con la stanchezza e stanno valutando quali aspetti del loro ruolo mantenere e quali abbandonare. A un certo punto i compensi o le ricompense finanziarie diventano meno importanti. Se queste preoccupazioni non ci pesavano quando eravamo più giovani e più adattabili, tendono a diventare pressanti quando spesso è troppo tardi per fare cambiamenti sostanziali.

Credo che se le giovani insegnanti trentenni di oggi lavorassero in modo proattivo sulla loro salute fisica, facendo esercizio fisico mirato e ringiovanendo, potrebbero vivere una realtà molto diversa all'età di 50 anni.